Областной конкурс научно-методических и учебно-дидактических материалов педагогических и руководящих работников детских школ искусств «Цифровая трансформация дополнительного художественного образования в условиях дистанционного обучения: организация, идеи, опыт, возможности и перспективы» проводился в заочном формате с 08 по 15 декабря 2021 г. на базе Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детская школа искусств» городского округа Нижняя Салда.
Конкурс был ориентирован на повышение уровня педагогического мастерства, методологической, методической и профессиональной компетентности педагогических работников детских школ искусств, использующих современные образовательные технологии; а также на повышение качества образования в ДШИ путем модернизации, обновления, распространения и использования современных учебных, методических, дидактических средств обучения и материалов на основе вариативности и дифференциации.
Согласно Положения конкурса, работы участников могли быть представлены в одном из двух направлений:
- дополнительные предпрофессиональные программы (далее – ДПП) в области искусств;
- дополнительные общеразвивающие программы (далее – ДОП) в области искусств (включая платные услуги);
в следующих номинациях:
- Методические рекомендации о работе преподавателей и обучающихся в рамках электронного обучения с использованием цифровых ресурсов и образовательных технологий, включая удаленный доступ.
- Разработка учебного материала для урока или самостоятельной работы.
- Разработка дидактического материала для урока или самостоятельной работы.
- Разработка методического материала для урока или самостоятельной работы.
- Фрагмент видео- или аудиоматериалов (15-20 минут) для урока или самостоятельной работы.
- Презентация для урока или самостоятельной работы.
- Наглядный фото или видео материал для использования обучающимся на уроке или во время самостоятельной работы.
- Комплект контрольно-измерительных материалов, предназначенный для текущего контроля обучающихся.
- Комплект контрольно-измерительных материалов для промежуточной аттестации обучающихся.
Кроме этого, конкурс проводился по каждому виду искусств (музыкальное, хореографическое и изобразительное искусство).
Всего на конкурс было представлено 18 работ из детских школ искусств Нижнетагильского территориального методического объединения:
- г. Нижний Тагил (Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская музыкальная школа № 3» им. Н.И. Привалова),
- п. Уралец (Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Уральская детская школа искусств»),
- п. Цементный (Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств» поселок Цементный),
- г. Нижняя Салда (Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств» городского округа Нижняя Салда).
«в условиях стремительного развития цифровизации и новых педагогических технологий большое значение приобретает обмен опытом в данном направлении преподавателей в области художественного образования. Состоявшийся конкурс является хорошей площадкой для презентации материалов по программно-учебному, дидактическому и методическому обеспечению применения электронного обучения и цифровых образовательных технологий при реализации дополнительных общеобразовательных программ (предпрофессиональных и общеразвивающих) ДШИ в области искусств. Самыми активными участниками конкурса стали преподаватели ДШИ г. Нижняя Салда».
«в сравнении с прошлогодним конкурсом, работы преподавателей стали значительно более структурированными, актуальными и систематизированными в соответствии с учебным планом. Подача конкурсных материалов в электронном виде стала намного более доступной для учащихся, пояснительные записки и методические рекомендации преподавателей-участников конкурса стали очень яркими, подробными и лаконичными. Безусловно, очень радует, что преподаватели ДШИ даже в наше сложное время находят возможности, силы и личные ресурсы, активно развиваются в профессиональном плане, осваивая современные цифровые технологии и обогащая свои уроки созданием интересных творческих заданий для школьников. Безусловно, это расширяет возможности для организации дифференцированной работы не только на уроке, но и при выполнении домашних заданий. Практически все конкурсные работы имеют большую методическую ценность, рекомендованы к применению в образовательной практике современных детских школ искусств в качестве авторских учебно-методических пособий, дидактических, методических и контрольно-измерительных оценочных материалов, приложений к учебным программам и т.п. В методических рекомендациях систематизирован и изложен порядок работы с редакторами, подробно разобраны и описаны алгоритмы создания презентаций, коллажей, иллюстративно-наглядных материалов и видеофильмов, исходя из личного педагогического опыта», как отмечает Кайгородова Ольга Игоревна, член союза композиторов РФ и Свердловской области:
Райхерт Татьяна Николаевна – директор Нижнетагильского государственного социально-педагогического института, филиала Российского государственного профессионально-педагогического университета, кандидат педагогических наук, доцент ВАК, выразила слова благодарности участникам и организаторам конкурса, пожелала дальнейшего развития конкурсу как неисчерпаемому источнику интересных идей и привлечения новых заинтересованных участников. Члены жюри также отметили высокий уровень организации конкурса, когда представленные материалы были очень удобно систематизированы в цифровом формате, изложены в Гугл-таблице и легко открывались в каждом приложении.
Учитывая высокую актуальность и востребованность конкурсной тематики и реализации творческих идей по обеспечению и повышению качества дополнительного художественного образования в ДШИ на современном этапе предложено сохранить регулярность проведения такого конкурса.
Безусловно одно – образовательные возможности использования цифровых технологий и электронного обучения – это не дань моде, а требование современного мира, существующего в информационном пространстве, это новый этап развития всей системы дополнительного художественного образования.
